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“大学书法教材集成”推荐之十四《大学书法草书临摹教程》
□ 陈振濂
中国书法源远流长，草书是其中最主要的书体之一，也是最擅于表情达意的艺术形式，在整个书法艺术的发展过程中，占据着极为重要的位置。草书出现之始基本上做为当时正统书体——隶书的一种简便、辅助书体出现的。广泛意义上的草书，是指因快速书写而产生的字型的变化，即“写得不谨，便成草书”；而狭义的草书则是具有一定的书写规则可循的书体，它的特点是 ：可用简化的点画符号或引带来替代文字的结构部首；可用连笔的方法加快书写的速度；某些字可有数种笔顺，其目的是为了承上启下，转换笔锋，使草书在流畅中得势。
草书的产生虽是为满足人们简便易写的要求，但因实用发展的需要，它的实用价值发生了变化，从而演变成为一种最富表现力的书体。它的发生暗合了秦人自我发抒一己怀抱的审美心理，而到了东晋成熟的今草阶段，草书已逐渐脱离文字使用范畴，而以艺术性、表现性为旨归，最终演变为书家表现个性、追求自我的一种艺术手段。最大程度地表现出书法的艺术性。
书法美学中的时空关系，决定了书法形式美的基本构成因素。而大学级的书法教育重在书法艺术形式的探求，因此它必然是以这两大关系作为思想出发点，再进行教学上的重组与深化。无论是临摹或是创作教学，在基本认识论上大抵不出其外。这两点正是书法之不同于其它视觉艺术的所在，抓住了它就抓住了当代书法艺术的根本，这也正是此套教材教材编写的依据。
此册《大学书法草书临摹教程》的学术特色即是它的先导性或曰首创性。这一点首先即集中在内容、科目的分类方式上。作为实践性教材，它的立场不是单一的学术立场。概言之，在这个“教材”的视野中，强调其共通性的一面，除此之外必须强调系统性与配套性，它与其他《大学书法教材集成》分册教材是一个整体，有一个共同的学术水准定位和撰写方法的定位。它的体例则依据“教学法”中的规定，不但有“教什么”，还有“怎么教”的方法上的提示。其具体分布于训练程序中，将各名碑法帖置于一个统一的程序之下各司其职。在教学程序的设置上采取单元制。每个单元均有具体的设置说明和教学法实施、教学提要与说明，并有具体的作业布置，以及相关的思考题作业。这些内容决定了它的系统性与实用性。
此教材强调教学方法的可操作性。教材不仅是供学生读，也是供教师在授课时用。更进而言之，由于重视操作方法，教师在运用时就有了更大的增减自由，而学生也不再是被动地接受现成知识，完全可以由教操作方法的提示上溯教师的教学，并由此对教师的教学态度、能力作出评价。
由于有了教学方法及参考文献、作业题的提示，课堂教学自可以由此而循序渐进，也可以根据自己的实际情况进行伸缩调整。即使是非课堂教学的自学者，有此一套在手，也可以据以按图索骥，于自学亦很有便利。据此，此册《大学书法草书临摹教程》是学习草书专业的、必不可少的优秀教材。